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  • 初中生的书写是否已经定型,难以纠正提高?
    发布时间:2014年10月 14点15分49秒
    很多人认为书写方面的训练应该在小学阶段就完成了,很多学校在初中阶段就不专门设置写字方面的内容。这种观念和做法并不正确。初中生在生理上和心理上 都有很大的可塑性,...
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  • 怎样理解全面提高学生的语文素养?
    发布时间:2014年10月 15点36分09秒
    《标准》在前言中,提出了全面提高学生的语文素养的思想观念和理想追求:九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素 养。全面提高学生的语文...
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  • 审视中学语文教学
    发布时间:2014年10月 15点07分23秒
    语文是民族文化的载体,是立国立人的根本。语文教学对一个民族的意义是不言而喻的,大而言之,它在某种程度上决定了一个民族的文化心理;小而言之,它 影响了一代又一代人...
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  • 口语交际教学案例与教学设计
    发布时间:2014年10月 14点03分03秒
    【案例背景】 《课程标准》将听话说话训练改为口语交际训练,这不仅仅是提法的改变,更是教学性质、教学任务、教学方法等 一系列教学思想、行为的变革。对于一线的语文教师...
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  • 烟台市小学语文“双轨”教学的基本结构
    发布时间:2014年10月 16点13分06秒
    烟台市小学语文双轨教学的基本结构是一个目标,两条轨道,四个结合,五个关系。 一、实现一个目标 这个目 标就是:以素质教育为基点,以大量读写为前提,以双轨教学为机制...
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  • “和谐高效思维对话”型课堂教学的基本特征
    发布时间:2014年10月 16点12分04秒
    任何事物都有自己的特征。和谐高效思维对话型课堂教学也不例外。 一、课堂教学的主体是学生,教师是主导而不是主宰 1.课堂上,学生是主角、主体,教师是指导、引导、引领的...