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  • 语文综合性学习怎样体现语文性?
    《标准》提出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。不 仅如此,《标准》还提出综合性学习应贴近现实生活,应突出学生的自主性,应强调合作精神,综合性学习的设计应...
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  • 语文综合性学习包括哪些内容和活动类型?
    《标准》把综合性学习放在与识字与写字、阅读、写作、口语交际并列的地位,突出了综合性学习在整个语文学习建构中的意义和地位。 《标准》明确指出:综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与...
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  • 为什么写作时要考虑不同的目的和对象?
    《标准》明确指出:写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自 己的意思。显见,《标准》将培养学生的读者意识、对象意识纳入写作教学的训练视野,倡导一种在真实情境中进...
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  • 如何理解初中写作教学的目标和内容?
    《标准》指出:写作要有真情实感,力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。这一要求不仅回答了初中生写作写什么的问题,而且对于我们正确认识写作的本质内涵,明确初中写作教学的目标和内容有着很好的指导作用。 写作要有真情实感,就是说作文所...
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  • 《散步》教学片段设计
    《散步》教学片段设计 情境导入:学生听音乐《致爱丽丝》,看描绘散步的图片。 同学们,图片中展现的是一幅很常见的生活场景,请你来描述一下你所看到的内容和感受。 莫怀戚的《散步》是一篇玲珑剔透、秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文。它像一首动人心弦的诗,...
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  • 价值观教育在语文阅读教学中应该落实在哪里?
    《标准》教学实施建议中指出:培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度,是与帮助他们掌握学习方 法、提高语文能力的过程融为一体的,不应该当做外在的附加任务。应该根据语文学科的特点,注重熏陶感染,潜...
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  • 《中国人失掉自信力了吗》教学设计
    《中国人失掉自信力了吗》教学设计 (一)导入新课 同学们已经学过鲁迅先生的《阿Q正传》,了解了鲁迅对中国人国民性的深刻审视。今天我们要学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》,看看我们能从中得到什么新的启发,学到怎样的做人、作文的方法。 (二)文...
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  • 《杨修之死》教学设计
    《杨修之死》教学设计 一、教学目标 (1)抓住曹操对杨修的态度变化的过程,分析杨修的死因。 (2)通过文中曹操表里不一的语言,理解曹操的复杂性格。 二、课文研读 (1)齐读课文,再次熟悉课文内容。 (2)文章开头曹操以扰乱军心之由杀杨修之后,将他的首级号令...
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  • 初中生的书写是否已经定型,难以纠正提高?
    很多人认为书写方面的训练应该在小学阶段就完成了,很多学校在初中阶段就不专门设置写字方面的内容。这种观念和做法并不正确。初中生在生理上和心理上 都有很大的可塑性,因此,《标准》在设定识字与写字的初中阶段目标时重申:写字姿势正确,有良好的书写习...
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  • 某校七年级上册语文第一单元课文主旨理解的统一意见
    某校七年级上册语文第一单元课文主旨理解的统一意见 某校语文教师集体备课,形成了七年级上册语文第一单元课文主旨理解的统一意见,简介于下,供大家讨论。 本单元5篇课文,内容可概括为怎样面对人生。其中有理想和现实、目标和追求、奋斗和历程、命运和事业...
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  • 在综合性学习中引导学生运用自主、合作、探究的学习方式
    【案例1评析】在综合性学习中引导学生运用自主、合作、探究的学习方式 案例1的教学,在开展语文综合性学习活动时,教师引导学生恰当地运用自主、合作、探究的学习方式。学生在综合性学习活动中全面提高语文素养,培养了积极主动、团结合作、探究创新的精神。...
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  • 初中语文如何运用自主、合作、探究的学习方式?
    语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式。《标准》提出:学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护学生的好奇 心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积...