• 《吆喝》教学设计

  • 发布时间:2014-10-22 15:36 浏览:加载中
  •   一、教学目标

      (1)积累词语,揣摩语言,体会吆喝声浓郁的地方特色,感受民俗文化的独特魅力,体味日常生活中蕴涵着的无穷乐趣,培养保护非物质文化遗产的意识。

      (2)了解作者,理解作者的内在情感;把握文章的结构,学习作者合理介绍复杂事物的方法。

      二、教学重点

      (1)通过对衔接过渡语句及其作用的辨识,理清文章思路,把握文章的结构;通过剪裁和组织材料的技巧分析,学习作者合理介绍复杂事物的方法。

      (2)品味语言,理解作者的内在情感。

      三、教学难点

      利用课文,组织和开展语文活动,以切实有效地提高学生的语文能力。

      四、课时安排

      1课时。

      五、教学过程

      1.导语

      在你的记忆中,大街小巷里有哪些叫卖吆喝让你至今难忘?……今天学习萧乾的《吆喝》……可以了解到北京人普通生活的一个方面。(投影展示课题)

      了解作者和作品。《吆喝》选自《北京城杂忆》。(投影展示作家作品,略)

      2.明确目标

      作者在《北京城杂忆》中说:“我有的只是一支秃笔,但我要用它唤回北京人的荣誉感,唤回东方人的尊严。”《吆喝》折射出的是最底层的吆喝人的生活状态,以及他们在那种生活状态下的生活态度、人生境界。

      学习萧乾《吆喝》一课,重点是让学生准确把握文章的结构,学习作者介绍复杂事物的方法和技巧,理解作者的内心感受,感受民俗文化的独特魅力,体味日常生活中蕴涵着的无穷乐趣。(投影展示教学目标)

      3.阅读课文

      教师示范朗读课文,学生认真默读课文,认清字形,读准字音,联系上下文理解词义,整体感知文意。

      给下列加点字注音。(投影展示容易误写误读的字,略)

      解释下列词语。(投影展示需要理解的词语,略)

      4.自读讨论

      体味民俗文化的魅力;培养观察生活、感悟生活的能力。

      (1)你认为从早到晚的吆喝中哪一句最有趣?为什么?(同学间交流,说说自己最喜欢的那声吆喝)

      (2)教师引领学生分析“乞丐吆喝”这一小节。作者描述的乞丐吆喝有何特点?(学生自由发言)

      (3)你从一年四季的吆喝中感悟到了什么?

      5.问题探究

      分析把握,学习介绍复杂事物的方法和技巧。

      吆喝是流动的艺术,转瞬即逝,作者是如何有条不紊地介绍繁复多样的吆喝声的?文章的结构是怎样的?

      阅读时要注意发现语段之间的衔接过渡语句,认识它们的作用(承转了哪些内容)。(投影展示衔接过渡语句)

      谈谈下面的衔接过渡语句在文章中的作用。(小组合作)

      (1) “囿于语言的隔阂,洋人只能欣赏器乐。其实,更值得一提的是声乐部分――就是北京街头各种商贩的叫卖。”(引导:第1~3段写过去的北京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音响;这一句将话题由器乐音响转向声乐音响,扣合文章标题“吆喝”)

      (2)“我小时候,一年四季不论刮风下雨,胡同里从早到晚叫卖声没个停。”(引导:第4~10段,从两个方面具体写吆喝:一是从早到晚,一是一年四季;这一句承上文“声乐音响”,总领下文两个方面的吆喝)

      (3)“可夜晚过的,并不都是卖吃食的。”(引导:第5~9段写从早到晚的吆喝,有卖吃食的吆喝,有夜间唱话匣子、算卦盲人、乞丐的3种吆喝;这一句在两种吆喝之间起衔接过渡作用)

      (4)“四季叫卖的货色自然都不同。”(引导:这一句承上文由从早到晚转到一年四季,总领第10段春、夏、秋、冬的吆喝。)

      (5) “叫卖实际上就是一种口头广告。”(引导:这一句承上文对吆喝进行概括,转下文介绍吆喝的主要内容、声调变化、音韵节奏,使读者对这吆喝有较为全面深入的理解)

      6.品味赏析

      (1)在旧北京城,吆喝声随处可闻,作者在文中向我们介绍了哪些吆喝?

      (2)北京街头卖东西的吆喝有很多,据老人们说,老北京有368种吆喝。为什么作者只介绍了其中的几种吆喝,作者为什么这样安排?(学生自由发言)

      教师总结:从全文看,作者有较高的对材料加工裁剪的写作功夫。本文详细介绍与简单叙述相结合,为我们写作较为复杂的记叙文提供了范例。

      (3)思考:作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?作者对北京的吆喝怀有怎样的感情?

       明确:作者介绍了北京的吆喝声所叫卖的经营品种,介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。作者在介绍这些吆喝声时,充满怀念之情,对往事 的美好回忆流露在字里行间。这正是萧乾在《北京城杂忆》中所回味的往昔生活,其中表现出艰难岁月中老北京人的质朴诚信、勤劳坚韧、乐观达观的生活态度。作 者认为这种人生境界是民俗文化中弥足珍贵的文化精髓。

      7.扩展延伸

      (1)大显身手:假设你是一名商贩,经营的商品有鲤鱼、豆腐、西瓜。请为其中的一种商品创作一则吆喝广告。(注意内容、喊腔)

      (2)各抒己见:萧乾为什么要专门为此写一篇文章呢,是因为贪吃,还是好奇,或者是别的原因?由于现代社会传媒业的不断发展,吆喝这种口头广告正逐渐消失。叫卖艺术消失,传承人才消失,说一说:这种消失是好事还是坏事?

      提示:吆喝作为一种文化遗产,自有其独特的魅力,应该注意抢救和保护。北京蕴涵着厚重的文化色彩。作者希望北京永远保存这些古老的灿烂的文化、文明。

      8.课堂小结

      本文以平易、生动、幽默的语言,介绍了旧北京街市上动人的一景,缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,品味到的是生活中蕴涵的浓郁的情趣。

      9.作业布置

      以“我们身边的广告”为话题,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。
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