• 为什么写作时要考虑不同的目的和对象?

  • 发布时间:2014-10-23 14:21 浏览:加载中
  •   《标准》明确指出:“写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自 己的意思。”显见,《标准》将培养学生的读者意识、对象意识纳入写作教学的训练视野,倡导一种在真实情境中进行写作的作文训练方式。

       “写作时考虑不同的目的和对象。”所谓目的是写作者的意图;所谓对象就是文章的读者对象――阅读你的文章的人,是指写作时心中存在的倾诉或交流的对象。接 受美学家伊瑟尔提出,作者创作过程中始终存在着隐在读者。这一读者存在于作者创作的任何一个环节。实际上,它是读者的需求或审美期待在作家头脑中的反映, 是读者的存在与作用内化生成于作家心中的一种意识。

      长期以来,我国的写作教学没有对学生进行读者对象意识教育的要求。或者说,教师意 识和考试意识就是写作的目的、对象或需要。除了应付老师,为了考试拿分,学生不明白自己写作文到底是为了什么,缺乏写作的动力和写作的热情,不能养成认真 作文的习惯。学生作文的读者只有语文教师或者阅卷教师,学生在用语言表达自己的思想时,无须考虑针对的读者,无须考虑应该采用不同的表达方式和语言,这样 就抹杀了语言的交际作用,严重制约了学生真正意义上语言能力的形成和发展。为此,提倡有目的写作、强化读者意识的写作教学观,对走出写作教学的困境,提高 学生的写作能力,具有十分重要的现实意义。

      第一,倡导读者意识的有目的写作,有助于激发学生的写作动机和写作热情。按写作的逻辑顺 序,写作前首先要解决的是为什么写的问题。为什么写?写给谁看?写了做什么用?如果赋予写作社会交际功能,学生心中有了读者,有了表达的欲望,他就想获得 外部的赞许或认可,于是他就会积极地去思考写什么的问题,进而去解决怎么写的问题。而一旦获得了读者的认可或尊重,学生的写作动机便得以强化。

       第二,倡导读者意识的有目的写作,有助于学生语言表达能力的提高和良好的认真作文习惯的养成。要考虑不同的目的和对象,学生写作中必然以假想读者为阅读 对象,以符合读者能接受的要求和标准写作,进而对自己的语言运用和表达技巧提出相应的要求。因为面对不同的阅读群体,会产生不同的写作目的;目的不同,写 作的内容自然不同,甚至文体也不同。于是就要根据不同的读者对象,“根据表达的需要,围绕表达中心,选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,条理 清楚地表达自己的意思”。也只有考虑到写作目的和读者意识,才能使《标准》对不同文体写作的要求落到实处。而且,随着读者范围的扩大,学生会对自己不断地 提出新的目标和要求。比如就同一材料、写作对象,或从不同角度思考,或针对不同的读者对象,或根据不同的场景写一组作文等的训练,从而逐渐养成自觉、自 能、自动写作的习惯。

      第三,倡导读者意识、的有目的写作,有助于发展学生的思维能力和实践能力。学生以假想的读者为对象,在假设的场 景发表自己的意见,表达自己的态度,需要具有多角度、多层面的思考能力。因而在假设的情境中进行写作训练,有利于培养学生的想象力、创造力、实践能力,有 利于写作和生活、社会实践的沟通,有利于增强学生对社会的适应性,从而促使他们在发展语言能力的同时,发展思维能力,学习科学的思想方法,逐步养成实事求 是、崇尚真知的科学态度。

      第四,倡导读者意识的有目的写作,有助于培养学生相互展示评改作文的意识和习惯,提高独立修改作文的能力。 《标准》要求:“根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。”读 者意识中的读者包括为自己写作的自己和为不同的读者写作的他者。学生本身都是具有听者或读者意识能力的,只要我们教师创设情境,唤醒听者和读者意识,在作 文评改时让学生相互充当假想读者,不仅能够强化在写作的合作和交流中所产生的成就感,作为一种内驱力,提高学生的兴趣和自信,更重要的是能够引导作文修改 的方向,促使学生努力使作品从整体构思到细节设计,从材料选择到语言表达都能为理想的读者所认可和接受,从而培养修改作文的习惯,提高修改作文的能力。

      从消费者的心理出发――“食在龙泉”写作教学案例本案例由浙江龙泉赵伟荣老师提供。

       环节一:我们的家乡龙泉地处浙西南山区,山色苍翠,绿水如璧,民风淳厚,文化悠远。对于城市人来说,正是他们亲近自然、放松心情的好去处。正值市政府提 出“打造浙江绿谷胜地,发展生态旅游”方针政策之时,每一个龙泉人都有义务为龙泉旅游事业的发展献计献策,作出自己的贡献,大家说对不对?

      (然后我以征文的形式设置写作情境)

      征文启事

      为更好地向外界介绍龙泉,宣传龙泉,以推动龙泉旅游业的发展,龙泉在线网站欲制作“龙泉旅游――吃在龙泉”网页,以吸引更多外地游客,现向广大市民广泛征集关于龙泉美食的文学作品。

      征文内容:介绍龙泉美食,展现龙泉美食文化。

      征文要求:体裁不限,题目自拟;语言通俗、生动。

      截稿日期:2004年6月1日。

      龙泉在线网站

      2004年4月1日

      我们这次写作要起到有效包装和推销商品的作用。这里的“商品”就是龙泉的美食,所谓有效包装和推销就是从消费者的心理出发,选择最恰当的角度和方法,介绍龙泉的美食,展现龙泉的美食文化。这可是当今社会最热门最实用的一门学问哦!

      ……

      环节二:为了使调查工作更具科学性,使调查结果更直观明了,我们设计一份调查表,先在小组内讨论,然后各组比较,确定最佳方案。

      ……

      同学们在调查表中设立了“制作方法”项目,我建议大家能从调查的美食中选择自己最感兴趣的一两样,亲自下厨烹制,然后细细品尝。当然,这个工作最好能得到家长的支持。大家先一起起草一份致家长的公开信。
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