• 语文综合性学习包括哪些内容和活动类型?

  • 发布时间:2014-10-23 14:21 浏览:加载中
  •   《标准》把综合性学习放在与识字与写字、阅读、写作、口语交际并列的地位,突出了综合性学习在整个语文学习建构中的意义和地位。

      《标准》明确指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”而且还在各个学段非常详尽地阐述了语文综合性学习的目标、要求、内容及活动类型。

       第四学段(7~9年级)综合性学习的课程目标和内容为:“①自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦。②能提出学习和 生活中感兴趣的问题,共同讨论,选出研究主题,制订简单的研究计划,能从书刊或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。③ 关心学校、本地区和国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。④掌握查找资料、引用 资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别,学会注明所援引资料的出处。”

      我们可以看出,语文综合性学习的主要内容包括三个 方面:一是跨领域、跨学科学习,与其他课程相结合;二是充分利用学校、家庭、社区等教育资源,增加学生语文实践的机会;三是进一步拓展到课外、校外,不再 局限于课堂。《标准》特别强调贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识。

       由此,语文综合性学习的活动类型也与传统的接受型学习有着明显区别。它更强调学生在学习中的主体性参与,其活动类型更加多样化。有人曾将语文综合性学习 活动类型分为学科综合型、观察实验型、专题活动型、课题研究型。还有人将其分为研究性学习、观察性学习、体验性学习、实践性学习等。但不管哪种类型,都不 能涵盖语文综合性学习的全部类型。事实上,为了体现语文综合性学习的综合性,《标准》没有用条文的方式对综合性学习的具体类型予以规定。在教育教学实践 中,其活动类型也应是异彩纷呈、多种多样的,有观察试验、专题报告、课题研究,有办刊、演出、辩论、撰写研究报告……不管是哪种类型,只要能综合运用语文 知识,整体发展听说读写的能力,做到书本知识与实践活动紧密结合,都属于综合性学习的范畴,都是综合性学习方式的一种。

      《黄河,母亲河》教学设计本案例由深圳市南山区育才中学宋文健老师提供。

      一、教学目的

      (1)进行口语训练,培养口语表达能力。

      (2)培养学生自主、合作、探究学习的能力。

      (3)接触黄河文化,培养热爱祖国的思想感情。

      二、教学重点

      (1)培养课堂口语交际的能力。

      (2)采用自主、合作、探究的学习方式。

      三、教学过程

      导语

       河――何谓河,各种水道通称为“河”,但在文中,河,专指黄河。例如:“大漠孤烟直,长河落日圆。”(王维《使至塞上》)自古以来,赞颂黄河的诗文不胜 枚举。这条奔腾不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育了灿烂的华夏文明。今天,让我们做一次黄河文化巡礼,来捡拾沉淀文明印记的语 言文化珍宝,来追溯过去,正视现在,展望未来。

      首先,我们进行黄河巡礼第一站。

      第一篇章:溯源篇――黄河,中华民族的摇篮

      1.引语

      在活动课之前,老师给大家布置一项作业,收集一些有关黄河的资料,现在我们检阅一下劳动成果,进入我们的竞赛环节。

      2.组织竞赛

      黄河知识知多少(竞赛的要求与规则:学生分组,每组派出一名代表,轮流进行,每说出一条相关内容得1分,内容不符合要求或与他人答案重复则无分,最后把分值累计起来)。

      3.小结过渡

      通过这次小小的竞赛,我们大家知道了更多有关黄河文化的知识,黄河,伟大的母亲河,具有强大的民族凝聚力。然而,令人震惊和痛心的是,黄河正面临着断流的威胁,中华民族不能没有伟大的母亲河,所以,中国科学院、中国工程院163位院士联名呼吁――行动起来,拯救黄河!

      第二篇章:忧患篇――拯救母亲河

      1.导入

      黄河,由滔天之水变成涓涓细流,继而只留下龟裂的河床。面对这严峻的现实,所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

      2.出示黄河生态环境遭破坏的图片

      (配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词)

      3.品读黄河

      (1)读:发给学生两篇文章,找学生诵读。

      (2)品:分小组合作,探究学习,交流听后的感受。

      (3)谈:学生谈自己的想法和感受。

      4.小结过渡

      老师和大家的看法是一致的,我们相信,只要每一位炎黄子孙行动起来,那么,赤地变青山之时,便是黄河流碧水之日,伟大的母亲河一定能重新焕发昔日光彩!下面,让我们来倾听炎黄子孙对黄河的心声。

      第三篇章:奔腾篇――滔滔黄河水 悠悠中华情

      1.诗文欣赏

      (1)欣赏程铎的《话说黄河》片段。

      (2)引用毛泽东的话慨叹黄河。

      (3)集体朗诵诗歌《黄河颂》。

      2.课堂小结

      黄河,中华民族的摇篮,悠悠历史中,她孕育了灿烂的华夏文明;黄河,中华民族的象征,她将和中华民族一样在新的时代焕发勃勃生机!

      3.布置作业(两题中选做其一)

      (1)以“我心中的黄河”为中心写一篇文章,抒发你对黄河的感情,写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。(供参考题目:“母亲,你将不再憔悴”“母亲河的迷人风采”)

      (2)针对黄河生态环境遭到破坏这一现象,设计一则公益广告,呼吁保护母亲河。要求有创意。

      【案例1评析】综合性学习拓展语文学习空间
本文地址:/chuzhong/287.html     转载请注明。
更多
本文关键词:
学习网