• 如何在小学语文教学开展探究性学习

  • 发布时间:2014-09-13 21:56 浏览:加载中
  • 小学语文
     

    1对学生探究学习的学习兴趣进行激发

    使学生对学习保持浓厚的兴趣是激发学生学习的最好方式,指引学生发现问题,使学生在研究性学 习过程中自主思考方法去处理问题,老师对学生的学习不进行干涉,使学生对学习保持浓厚的兴趣。在研究性学习的过程中,学生可以选定研究内容组织团体小组, 通过团队协作进行研究性学习,与此同时在他人身上学习优点。其实在书本内容中,有许多值得研究的问题,学生不受限制,可以任选研究课题。例如《再见了,亲 人》一文中,学生可以自主选择许多问题——再见的对象是谁,亲人又是指的哪个人,再见的氛围是怎样的。

    2 对学生的探究性思维进行激活,融情于景

    老 师需要开启学生对知识的渴望,学生只有在心中存有问题的时候才能让思绪保持积极活跃的状态,才能使他们对学习保持浓厚的兴趣,所以老师 必须要研究学生的心理特点并且与教学内容合理融合,研究出学生感兴趣的问题,进而开启了学生对知识的渴望,对所学知识的思考也变得相当活跃。同时,营造不 同的氛围可以激发学生的学习兴趣,例如在研究认知矛盾和认知冲突的时候。认知矛盾的氛围营造在语文课本中占据核心位置,教师让学生查找文章出现过的矛盾, 并产生怀疑,进而开启了学生研究性学习的思维模式。

    3 为研究性学习构建一个能自由发挥的课堂环境气氛

    为了让学生能够自由发挥自己的创造性思维,课堂气氛就必须要融洽、安适,让学生各自发表见解,在学习知识的过程中都需老师和学生的积极参与,老师在课前要 把资料预备足够,且要求学生要在限定的时间内进行研究性学习。还要指导学生进行学习,并随时查看学生的学习进度,以保学生可以按时完成任务使学生受益匪 浅。同时老师要多注意的是,要在学生的自由学习期间中,找出学生存在的问题并指导他们如何解决,支持学生说出学习中遇到的困难,然后进行小组谈论,通过别 人和自己共同解决问题,这样让学生更好地懂得了学习内容。

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